我敢說很多機(jī)械專業(yè)的剛畢業(yè)的連百分表，千分表都不會用，現(xiàn)在是大學(xué)里不教學(xué)生也不愿意學(xué)。

回爐就是坑爹的套路！
既然學(xué)習(xí)水準(zhǔn)不合格為啥還能畢業(yè)？學(xué)校應(yīng)該回答這問題！
在著說，回爐得教學(xué)費(fèi)，食宿費(fèi)，現(xiàn)在的很多學(xué)校這方面收費(fèi)很高。錢交完了提前忽悠你離開，剩下的資源都是銀子啊。

我記得有個青海的高考狀元，從北退學(xué)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)

很少數(shù)而已，只不過這些人想自已動手，不假他人。
職業(yè)教育體系大多也是一塌糊涂。。

回爐不是不可以，有目的性的學(xué)習(xí)值得鼓勵，

( E9 t# H# n6 y& q! i! t2 f, c工廠學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)，都是一個學(xué)習(xí)知識的過程，并沒有誰高誰低

認(rèn)真學(xué)總是能學(xué)到知識，三人行必有我?guī)煟绾握f職業(yè)教育沒有用？
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2 S# [: g% _3 w如果你不認(rèn)真學(xué)，那么把你丟到麻省還是會變麻繩

每個人在社會上闖蕩都不容易呀

我們每個人都需要不斷的學(xué)習(xí)改造自己

大公司不都會安排一年的車間工作時間嗎？

211  985的我不知道，還有很多普通大學(xué)竟然是以考研率來衡量大學(xué)的成功與否，這很滑稽?，F(xiàn)在大學(xué)生找工作這么難，應(yīng)該以三年內(nèi)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和薪資水平為主要考量因素，但是這也不能怪老師們，現(xiàn)在高校的教師要想評職稱就是看你的論文數(shù)量，申報的項目多少，所以很多老師都把大量精力放在教學(xué)以外的地方，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量可想而知。我以前的本科學(xué)校是一所普通的二本，當(dāng)時的校長竟然也是一個本科生（雖然后來有訪問學(xué)者的經(jīng)歷），好在現(xiàn)在已經(jīng)是個博士當(dāng)校長了。在我看來大學(xué)生回爐沒什么可恥的，為了自己的前程不用管別人怎么想，早幾年就這樣了，以后這種現(xiàn)象會越來越多的。