|
對于農荒 現在社會上有很多說法 這里邊帶有很強的教育文化的影響。
5 j4 o) N! X: |2 h2 }% ~9 N$ K' u, r7 y6 y
你們想想,當你們上小學的時候,如果你家是農村的,你那小學老師跟你怎么講呢?
9 [# V2 I' v- d1 T4 I6 h& G- T7 F R! W8 e& V
你如果不好好學習,就只能當農民。于是乎從你小的時候,你就把農民作為一個就業變成最低的。
2 ~+ R6 R$ w6 e
; Y" l, g2 A7 o q" v然后再說,如果你要是不能考上大學,你就去上什么技校。那就職業教育,技術教育這套東西又是等而下之的。. |0 Z/ K0 ?! h; x2 k1 w
4 ~; M* W" m7 M# F1 V. p
干技術、干職業本來應該是勞動者中比較有身份的,并且他的工資應該是很高的。結果被我們的教育文化制定為叫做是等而下之的。& b* o; D' u. D7 }3 P
7 l& Z8 L! M: t! }( b9 ~2 Z. `于是乎千軍萬馬去擠獨木橋,去搶這個進高等教育。于是我們的高等教育擴招,然后各種各樣的中專轉化成大專,大專轉化為本科。我們就消滅了這些技術教育,于是就弄的越是有技術層次的就業越是沒人。9 z" v5 U, T+ ~$ ?9 r
9 }6 P+ k0 c9 N0 ~* H3 I. }
我們大量的就業需求是本地化的,但我們的教育文化是不鼓勵人服務于本地化發展的。# N7 P0 h0 v; |! o7 Y
|
|