|
樓主說(shuō)的很有道理。1 G2 d$ N" @, ~& {
% i' q: O% f" v' k我在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的這幾年其實(shí)就發(fā)現(xiàn)我們高中和大學(xué)學(xué)的數(shù)學(xué)真的太重要了,因?yàn)樗械墓こ碳夹g(shù)問(wèn)題都是以它為依據(jù)的,一切理論的形成都是需要嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)和證明,數(shù)學(xué)不僅僅是一大推的公式和原理,更蘊(yùn)含著思維的方法,提供著我們解決實(shí)際問(wèn)題的突破口和落腳點(diǎn)。比如在進(jìn)行機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和尺寸設(shè)計(jì)時(shí),我們完全使用的是數(shù)學(xué)中的函數(shù) 和平面幾何的基本知識(shí)。$ p5 E3 j2 E) i9 y' ~
所以我們?cè)诮鉀Q工程問(wèn)題和進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),難的并不是專業(yè)知識(shí)(有待商榷),而是從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,如果這個(gè)問(wèn)題解決了,那么剩下的就是計(jì)算和校核的任務(wù)了,所以建模能力是我們是本科階段應(yīng)該著重培養(yǎng)的一種能力。
, ~+ \9 Q) M( g5 d Z! D; b3 V& `1 @6 W. V; w
模型比比皆是,并不僅僅限于數(shù)學(xué)方面,就我的理解,模型就是一種套路一種約定成俗的解決問(wèn)題的方式,比如 我們拿到一張圖紙要加工成產(chǎn)品,根據(jù)產(chǎn)品的工作條件和壽命再綜合成本,選擇合適的材料,根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模和尺寸 復(fù)雜程度 精度要求,選擇合適的毛坯生產(chǎn)方法,在根據(jù)材料的工藝性能安排工序。 再比如在機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)我們根據(jù)生產(chǎn)要求(輸出規(guī)律),去確定機(jī)構(gòu)類型,然后去設(shè)計(jì)各個(gè)構(gòu)件的尺寸以及驅(qū)動(dòng)類型 連接方式以及整體布局。
: I( P4 T8 Q$ C0 {9 F
( Q' |4 x5 u- T2 G G2 o3 D 我一直在想可不可以在凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)中運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的圖論--一筆畫問(wèn)題,這樣就可以迅速地確定設(shè)計(jì)問(wèn)題的解的情況,這也是我打算在后年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中做的。我覺(jué)得這本身也就是建模的一種體現(xiàn)。
7 U1 S& W4 _/ @: P4 f7 q& h+ D# F+ U. _' \! ]; [
等等這樣的套路比比皆是。如果我們能夠形成這樣的思維,那么任何問(wèn)題都是可以按照固定的方式有條不紊地去解決。. I) _! ]0 U8 P& L. j- F1 n
問(wèn)題都在變,但是套路永遠(yuǎn)不會(huì)變,具體問(wèn)題是要具體分析,但是突破問(wèn)題的著力點(diǎn)是有規(guī)律性的切入的。
# B! I& z2 [8 i * Q* }# g' |9 h( U p8 o4 i
1 f* X+ I. R7 E# m8 S( J, y" A. ~+ m/ N
以上為在下的一點(diǎn)拙見(jiàn),還請(qǐng)諸位社友指正。 |
|