反思一下你所受的教育

老鷹

各位社友，大家沒少罵中國的教育（不談思想教育，只說理工科方面）。確實有很多該罵的地方，但也有很多屬于自己的問題。如果說小時候不懂事，是學校耽誤了自己。那么，現在你長大了，工作了，你又做得怎么樣呢。

  n$ h" z; @6 I, g1 p6 M# a4 F反思包括兩方面，一個是教育體制、學校和老師方面，另一個是自己。其實你所受的教育，究竟結果如何，主要取決于3個方面因素，第一是學校或老師，即外部條件，第二個是你的天資，如智力、動手能力等，第三個就是主觀努力。

2 V+ N6 B; H+ P第二個因素天資，這沒什么好分析的，遺傳和變異已經形成，無法改變。但上帝給每個生命都賦予了某些特長，就看你會不會利用。
$ y! T4 X" m" J4 B$ J- U
+ o; F) o5 M2 \/ }& D第一個因素即外部因素是大家抱怨最多的，第三個因素即主觀努力很少有人抱怨。這個世界上很少有人罵自己，把失敗歸咎于自己需要超強的理智，很少有人能做到。幾乎可以說，為失敗尋找外部原因即為自己開脫，似乎是人類的一項本能。

對于普通的工程師而言，所謂學習方法主要是重復和積累。一個東西重復見過多次，每次都學習一下，思考一下，進一小步。經年積累，這就是學習方法。機械這一行變化是最小的，各種原理不變，很多機構不變，重復就是學習的好辦法，一次不會再來一次。IT行業其實就變化很快很多，重復未必是好方法。

* G. {$ b0 K  s, _! q5 U一個人的性格適合干什么職業，好像沒什么人來研究，高考報志愿的時候自己也沒考慮過。其實我覺得還是很重要的。對于我這種有強烈取向的人來說，選擇某些職業就是完全不能考慮的。你有沒有考慮過自己的性格是否適合做個機械工程師。

還說回教育，本科階段應該學到什么，需要掌握哪些知識精髓，你掌握得怎么樣，回憶起來有哪些缺憾？
( h* O. S, R, E一般來說，機械專業考研總感覺是為了學歷，對增長技能用處不大。那么，研究生階段大家到底得到了什么進步呢？
1 {  _% B7 |$ R1 T9 |中國學生，總體上不如人的還是動手能力。洋鬼子的教育其實要點很簡單，就是2條，一是強調培養獨立思考獨立自主的精神，二是重視開發個人興趣。人家物質條件也好，從小就在自家車庫或院子里修理各種設備。中國學生在高考完畢就像彈簧被拉過了極限似的，以后徹底失去了學習的興趣與活力。
# q4 P' m  M& g6 m2 x4 f
% H0 R  C" v) Z" D* U. S大家問問自己，你還有學習的興趣嗎？如果說惡劣的教育制度透支了你對學習的興趣，那么你準備怎么辦，從此不學了？
7 S/ {' H  E* }- F  j' U# D
* \$ P' j- H( c生存壓力會讓你失掉學習的興趣嗎？這個我好像不敢茍同。我也有過生存壓力巨大的時候，但似乎更激發了我的求知欲。
0 a: c) Y5 N2 g2 t
3 r* ^* h$ D1 w( a反思自己的教育和學習經歷，有利于搞清楚自己到底能不能在機械工程師這條路上走下去，能走多遠。一邊抱怨一邊混日子，一邊拿著低薪一邊賴著不走，這肯定不是明智之舉。

花弄影

     拋開中小學教育不說，至說大學的教育，而且主要是專業教育。
/ V- Z4 t! b- |. V% }
1 g' r1 ^* W. p& L5 K
) p( F* ]1 z% Z1 X0 N4 u5 U* a    本人只是一般本科院校的機械類畢業，所談也只局限于自身經歷。

$ Y+ \% l) _2 K0 w" G
$ z8 f* z; z& c) V8 \0 w* ]8 K    我們的專業教育，最主要的問題是教學與實踐脫鉤。按理，工科教育應該緊密聯系實際，甚至應該是從實踐中來，再回到實踐中去。可事實上，我們的教育基本上是局限于純理論的學習，從理論中來，到理論中去。一門課程哪怕學完以后，也不知道該課程到底有什么用處。舉個例子，大三時學了《金屬學原理》，我記得很清楚，我問過旁邊的一同學，這門課到底有什么用啊？他也不知道。自第一堂課，到最后一節，老師都是在上面念，什么晶體結構，位錯等等。一門課下來，我完全沒有發現老師有任何工程實踐知識，她估計就當初大學畢業后進了學校教書，也沒有承擔過什么科研項目。

到了大四，課程似乎顯得更加專業些了，問題是，老師還是在上面念，還是沒有實踐例子來輔助教學，通篇都是理論。那本《焊接冶金原理》，我看了好幾次，考試時成績還是差強人意，勉強及格。這不是自己沒認真去學，實在是無法理解，無法記住，無法聯系實際。它的內容又不象邏輯性很強的課程，可以推導的，而是只能靠背誦。可以想象，畢業以后工作中很少有什么知識點能用得上。當然這可能跟我的記憶力差有很大的關系。只有幾門力學課程，因為涉及到不少數學計算，用到不少公式，老師講課算是講解得比較透徹，所以算是學到了一些東西。但在工作中主要還是起到原則性指導的作用，幾乎沒有套用公式作過具體計算，因為簡單的力學分析都靠計算機軟件來完成了。

. Z7 z1 {! [$ C2 {( G. I
     讓我體會最深的是關于液壓方面的知識。因為專業關系，學校沒有給我們開設液壓課程。但是在工作中恰好從事液壓機械的設計，所以學到不少液壓方面的東西。全部都是自學。一旦對照實踐，再去看書思考問題，學習起來就快多了，而且理解深刻。說實話，很多液壓專業畢業的人也未必比我更精通。其實很好理解，帶著問題去學習，學到了馬上就真刀實槍的應用，能學不會嘛！更有意思的是，我學到的這些東西都不是依靠讀大學教材，而是看大公司的樣本、技術資料，看手冊，看老外寫的液壓維修手冊而成的。說實話，很多大學的液壓類教材，簡直是廢紙。滿紙公式推導，粗制濫印的二位剖面圖，那些內容敢情是50年前編寫的，根本跟不上時代的發展。

     總而言之，我們的專業教育最主要的問題是嚴重與實踐脫鉤，沉浸在純粹的理論推導和理論描述當中。構成專業知識體系的各門課程各自獨立，很少相互關聯。若不認真思考，就算念完了，也未必清楚各門課程之間的關系，更不清楚它們與工程實踐的內在關系。究其原因是，相當多的老師本身缺少工程實踐經驗，只能照本宣科，編寫教材的人也缺乏足夠的工程實踐背景。學生們讀這樣的書，上這樣的課，又如何能提起精神呢，還不是混個及格了事。

aysuio

大學，一共就兩件事兒，努力方向+基礎。這是一個不斷迭代不斷修正的過程，我嘗試了不少方向，糊里糊涂學了不少基礎知識，當然了，大神眼里都是半吊子，不過最終找到了現階段的方向，然而越學越恐慌，覺得不會的太多啦，我能做的就是慢慢學，慢慢應用，最終會很快地學很快地應用。
$ }6 G6 ^" M, Y
很多人說了，沒機會，實在不敢茍同。真學，就有機會，真的總有人愿意拉你一把。以前我不信這個，自從真學了，我找到了很多可以稱之為老師的朋友（很多并非學校的老師= =！哈哈），他們愿意跟我說兩句。

, g+ u2 Z8 Z8 o4 g: d  q% G我年齡大，24了，明白這些都嫌晚，如果有同學剛上大學，看到我說的這些，就努力去做好兩件事，方向+基礎，待人接物再正常點兒，別整天爺是天下第一那種感覺，裝孫子就好好裝。

9 _8 t4 X! U: E. u, l7 l大學教育，我覺得最失敗的地方，就是給學生0選擇。讓tm學生學東西，基本不講這東西用在哪？怎么用？ 一些個老師對書本念，念PPT，有啥用，我自學不就好了？所以大學對于“方向”教育基本為0. 本著對自己負責的態度，自個兒求生路，找方向，打基礎吧！
) `0 l; a* D" U3 h% K/ i$ S) |
3 M: S& f6 a4 d# b3 C, f2 y$ n估計也不會有人翻五頁看這評論，權當自個兒牢騷：D驚醒我自己啦！
- T, x5 @% l/ p5 m! F5 D
It's your life. Do what you want

aysuio

“生存壓力會讓你失掉學習的興趣嗎？這個我好像不敢茍同。我也有過生存壓力巨大的時候，但似乎更激發了我的求知欲。”
  [+ K% f: J9 `' b9 C2 S
回來又看了一遍，鷹大這話最實在。我現在就在經歷壓力巨大的時候，我真是瘋狂學習，好多同學跟我說了，學屁啊，人家公司不需要你會這你會那，進去都給培訓你的。哈哈，我就是不敢茍同，不敢隨他們，一邊做著他們覺得“這么簡單”的清潔爐灶，過濾器，毫無精度可言的設計，一邊瘋狂地學，現在才半年多時間，回頭再一看，哈哈。我將更加堅定地學習下去，像鷹大說的，不斷求知，實在是一個既有極大的樂趣， 也有相當困難的過程。

5 C8 g. N! ]6 s4 i5 {0 I9 i而且在生存壓力巨大的時候，激發了“我必須變強壯"的欲望，不斷求知，挺過來了。經歷了這么一次，以后路走得就會順暢，踏實：D.

我覺得，雖然我比下面老，比上面小，但是年齡還真不是問題。不”真學“才是問題，與和我有同樣三觀的兄弟姐妹, 正在上下求索的同道共勉！
9 x' N8 T) z+ s4 i' R7 b$ [
40 is the NEW 30

2266998

核心問題是我們這個民族的‘農民性格’，這個很難改變，幾乎無法改變，

你說他們內心不懂這些嗎？我覺得都懂，為什么他們不愿意這么做？就是農民性格里面的‘投入產出比’，希望出很少的力氣，取得最好的收成，就是所謂的‘靠天吃飯’
% W  l' U) Q+ g$ _- h' f
% l$ k& O8 l  Y6 i$ o- K; Z希望‘每年都風調雨順’，希望‘莊稼自己長’
- {1 Z' Z) W( N
5 k. X; }# Z4 u) }2 s這些才是本質與根源，

davyhero4

) p: ]3 n2 ]8 b% p9 g2 P3 ^& |
0 a6 U# A5 g; e8 r1 y7 I反思自己，真的很不錯。魯迅也是反抗那種病態的社會，也反抗受封建影響的自我。

shouce

搶沙發     關于教育      我想起上學時一個事    有次班主任    讓每個學生寫一句心里最想說的話           然后我寫了自己的心聲    后來老師把每個人寫的紙條都念出來了     念我那條時   全班人都笑了  除了我    從那后   我就不相信老師了

shouce

應該說社會整體都在進步     但優秀的只有少部分人

zsddb

bbc宣傳中式教育，說是英國人認識到了中式嚴師出高徒的積極意義。
8 S! S, r* {- m% W$ x不能說中式教育沒有積極意義，但是你要看那師傅是咋樣的，本身就是惡性循環制造出來的，他能教出啥樣徒弟？圣人級別的大師中國早就決了。
6 N1 r4 E  Q) i% @% d大英帝國這次被耍的后患估計不是一丁點啊，不過他們只要學會中文就還有希望。
( k, O1 ~8 ?7 p3 P

子云繩業

光罵沒有用
* M8 K: Z" J: s7 ?4 M( V$ b
0 m: O  J3 D6 T( r7 Q4 L要了解國情，告訴小朋友該怎樣活，怎樣靠自身能力去活得瀟灑，活得有尊嚴，這才是關鍵，
) V" t2 l; ^  o) m
8 T% R" c+ v% r/ z2 g8 \7 ~好多人一生都在關系中生存，最終還是被關系耍，大家都在這個圈子里玩得好嗨皮，問一句，敢出來玩嗎？

常大爺

我更覺得是自己不夠努力，其實基本的教育學校老師都教了，雖然只是理論，只能怪自己沒有發揮個人主動性，當初在大學那么多時間，應該多去去實驗室，而不是網吧，應該去工廠打個工，而不是窩在寢室打游戲，聊天打屁，自習時不應該上面擺著書本，下面劃拉著手機；現在工作了，雖然沒人教，沒人帶，但是知識網上、買的書上都有，設備廠里有現成的，加工工藝可以到加工廠去看，計算公式/方式都是現成的，但是進展仍然很慢，是自己沒有把現成的資源利用好吧

耗子bert

有興趣就是沒持久力

太多遺憾

點贊   壇子不乏討論國情的帖子  能說到點子上的卻不多