師父的末路（網(wǎng)上拷貝）

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廣州粵研鐘彥華

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發(fā)表于 2018-4-10 09:25:46 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式

師父的末路
原創(chuàng) 2018-04-09 大頭老斯基財經(jīng)
悟空翻上筋斗云，望著白茫茫的大地，放聲大喊：師父，師父.......
2010年，曹云金離開德云社的時候，老郭正處在危險邊緣，由于徒弟打人事件，加上跟主流相聲圈結怨已久，各種攻擊紛至沓來。德云社停業(yè)整頓，音像資源下架，眼看著老郭要涼。

這時候，大徒弟何云偉先跑了，跟主流相聲圈聯(lián)合起來，搞了“星夜相聲會”。然后，另一個徒弟曹云金也跑了。兩位徒弟另立門戶后，馬上收到春晚邀請。曹云金三登春晚，一時間成了主流相聲圈撐場子的人物。

那段時間，師父麻煩纏身，叛出師門的徒弟，春風得意。
六年后，活過來且越發(fā)紅火的老郭，領著德云社辦了20周年慶典，續(xù)寫家譜，公開剔除了兩位逃離師門的大弟子。

這時候，何云偉已經(jīng)混得快被人遺忘了，唯有仍在拼搏的曹云金，借著師父的東風，在微博上用一封長信，把自己頂上了熱搜。

老郭真是好師父，不僅親筆回信，字數(shù)也足夠長。師徒兩人口水戰(zhàn)燃燒了好一陣，曹云金重新回到了一線。
撇開炒作，只論道理。

老郭覺得，相聲這個行當，師父就像親爹一樣，安排徒弟干活是應該的，徒弟跟師父討價還價，大逆不道。

曹云金覺得，我學藝時交了學費，有發(fā)票，跟你就是合約關系，在德云社演出報酬低，合同到期不續(xù)了，換地方吃飯，我畢業(yè)了。

老郭講的是舊倫理，一日為師終身為父，雖然老郭自己也沒做好，但他拿這套來要求徒弟。

曹云金講的是新道德，照合同辦事，合同之外誰也別信誰，不搞人身依附關系。

師徒兩個聽上去都沒錯。大頭不是道德楷模，斷不了人家?guī)熗介g的事，只想弱弱地問一句：“如果2010年的老郭沒有遭難，而是紅得發(fā)紫，并得到主流肯定，榮任曲藝協(xié)會領導，曹云金還會逃離師門嗎？”

如果在老郭聲勢震天的時候，曹云金能逆勢逃離，并且站出來指責老郭的種種錯誤，那么我會翹起大拇指夸一句：“這小子有種！”
20年前，“老師”這個稱呼，還帶著許多“師父”的含義，從小到大，遇到和藹可親有魅力的老師，學生常常會不由自主地崇敬。

小學的老師，學生們可以當作長輩，崇敬加依賴。

大學的老師呢，學生長大了，正是情竇初開的季節(jié)；老師看著學生的青春活潑，學生望著老師的溫文爾雅，稍不留意，喜歡就不由自主地冒出來。

所以，自從大學招收女學生之后，老師跟學生之間，常會迸發(fā)出愛情的火花，有的還釀成佳話。比如魯迅和許廣平，沈從文和張兆和。

北京大學的沈陽教授，在40歲的年紀，遇上了20歲的女學生高巖，沒成佳話，成了慘劇。

沈陽老師與高巖同學，發(fā)生了超出師生關系的交往，進行到何種程度，不清楚，無證據(jù)。高巖想成為老師的正式女友，老師勉強答應，后來又反悔。高巖因為這事自殺身亡，沈陽老師被學校記下警告處分。

上述描述，來自北京大學98年的官方文件，是公安局調(diào)查取證后得出的結論。當年，這起事件并沒有引起多少關注。

20年后，這起慘劇被當年的一班同學重新拾起來，用一封公開信譴責已經(jīng)是“長江學者”的沈陽老師，其實是豬狗不如的畜生，要對高巖的死負責。

大頭不是法官，斷不了舊案，只想弱弱地問一句：“高巖的這些同學們，如果像公開信所說的那樣，早就知道了沈陽老師有問題，慘劇發(fā)生后，為什么默不作聲呢？”

98年，雖然還沒有自媒體，可是如果這些同學能團結一致，在校門口拉橫幅，到報社登文章，給有關部門寫信，畢竟是北大學生啊，肯定是能搞出點動靜的。

可是那時候，同學們還未畢業(yè)，想拿到畢業(yè)證，還得仰仗老師，誰敢得罪自己頭上的利益攸關啊。只有等到20年后，同學們混得有頭有臉，跟老師八竿子打不著關系了，滿含深情的公開信才翩翩到來。

大頭是個膽小怕事的人，所以很理解這些同學，如果身在其中，也可能一樣；但大頭從小愛看武俠小說，有時候會幻想。

如果在1998年，這些尚未畢業(yè)的同學們，能振臂一呼，向與自己利益密切相關的老師和學校開炮，那么我會翹起大拇指夸一句：“真是一幫棟梁之材，國家有望！”

時光來到2018年，老師在哪里？遍地都是。我們習慣了用“老師”彼此稱呼，無論是演戲的、跳舞的、拉皮條的......統(tǒng)統(tǒng)成了“老師”。而真正的老師呢？卻被稱作“老板”，尤其在大學里，老板一詞，形象又貼切。

這年月，如果學生還把老師當作舊社會的師父，搞人身依附關系，那就是傻。如果還有老師拿著學生當徒弟，呼來喝去，又打又罵，那就是變態(tài)。

那么老師和學生之間，靠什么維持關系呢？一個詞：利益。

學生選老師，開始都會帶著幾分討好的心態(tài)，盼著老師給補助，發(fā)論文，幫忙過關拿到碩士或博士文憑。

老師開著公司，承攬項目，也想多使用手下的學生。師徒身份擺在這里，意味著廉價的勞動力，可靠的勞務關系，有保障的勞動積極性。遇到能干的學生，老師也想著多用幾年，甚至不惜延緩他的畢業(yè)。

這樣的師生關系，已經(jīng)成為主流，碩士博士，甚至一些本科生，為此忙碌，為此苦惱。

而武漢理工的一對老師和學生，關系更甚于此。學生給老師送餐，洗衣服，每晚按時到老師私宅報到，甚至要稱呼老師“爸爸”。

內(nèi)心里，學生對老師厭惡之極，但由于老師的威逼利誘，幾千元的補貼，推薦到美國讀博士的機會，硬是被老師留在了身邊。

老師對學生呢，是愛，是恨？從公開資料來看，老師不愿放走這位學生，想盡辦法不讓他畢業(yè)，還硬要學生說出六個字：爸我永遠愛你。

學生忍無可忍之中，周圍無人伸援手，只好向家人訴苦，家人勸他別撕破臉，再忍忍，忍到畢業(yè)就好了。結果又是一場慘劇.......

四面八方的聲討中，大頭也有一種說不出的憤怒，罵出來覺得不夠，只好牢牢地寫下來，準備鄭重告誡自己的孩子。

這個世界上，只有一個生你養(yǎng)你的爸爸，其他人，無論多么有錢有勢，可以叫叔叔大爺，但決不能喊爸爸。如果誰拿塊糖讓你跪舔，你就一口唾沫吐到他臉上。沒有飯吃了，回家啃老，怕個錘子！

師父死了，死得不明不白，甚至不知道哪一天死的。

也許，是從8年前，主流相聲界為了打壓德云社，力捧叛出師門的曹云金上春晚，老行當里的師父就歿了。

也許，是從20年前北大那位女學生出事，學校息事寧人，同學默不作聲，最高學府蔓延出來的師恩師德就沒了。

也許更早，在老一輩學生打倒牛頭馬面的日子里，所有的師父，都無影無蹤了。