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有時候一個簡單的知識，一個學生也很難理解得很好。聰明人站旁邊看到便嘲笑他。
( W9 v* @, d* A! B+ x; H其實很多知識，即使這些聰明人又哪里真正理解？! d' v6 g* V8 }2 o
因為我們沒有經歷過當年的艱苦探索，一步步地遇到困難，一步步地解決問題，一步步地發現新問題，這些當年工業大革命時期，歐美的工程師們經歷過的一切，我們都沒有經歷過。但是他們經歷了，并且經過不斷探索和研究，總結出了很多知識，很多常用而經典的結構，很多看起來簡單其實原理深刻的機構，很多初看莫名奇妙，其實非常巧妙的方法（比如優先數系的應用，比如螺紋的發明以及改造,比如矩陣）) ]0 Z% S2 I: p& M
這些我們都沒有經歷過，我們只是在他們總結完成之后，學習了他們傳授的知識，大量地學習，填鴨式地學習。我們學得快，學得多。因為人口眾多，聰明人也不少，所以，看起來成績也不錯。5 g, Q' i: O: D8 }+ W* M
但是，真的是這樣嗎？很多知識，獲得了，不一定會用，會用不一定用得好，用得好不代表能觸類旁通，發明新的用法。為什么歐美這幾百年來新科技新知識層出不窮？我覺得是因為他們之前探索的過程非常重要，這些痛苦的過程，不斷給他們靈感，讓他們更深刻地理解了知識，更深刻地懂得了一些經典結構為什么要那樣做，所以，他們也就更能做出新的東西，好的東西。
( E' s2 b4 { \' L; ~& u所以，為什么我們的教材看上去大多復雜而深奧，但是卻那么不接地氣？答案就在上段。: C- e m7 r7 V) Q5 v- _6 u
所以，請論壇的聰明人們，不要過多嘲笑入行的新手，機械這一行，本就屬于回報相對較少付出卻相對較多的非朝陽產業，就請不要互相傷害了。# T) A9 j6 d# k
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發表于 2017-5-28 08:34:32
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