在日本做機(jī)械設(shè)計的感受50：師道之不存久矣

子子61961

在日本做機(jī)械設(shè)計的感受50：師道之不存久矣

2012年的時候，在論壇里曾經(jīng)看到一個帖子，是關(guān)于“師道”的話題。
. Q! i; l) w* Q. j. F! Q8 F% h; g因為對這個話題比較感興趣，所以當(dāng)時我寫了一些回復(fù)。
5 ^# }( ^: U- u9 U" B4 G3 z老鷹版主看到這個回復(fù)后，曾經(jīng)給我發(fā)短信，
希望我能夠把這個回復(fù)內(nèi)容單獨發(fā)主題，
, X: ~9 B+ g% L1 H9 R6 d但是當(dāng)時我當(dāng)時沒有考慮清楚，沒有正面回應(yīng)，只是說稍后再發(fā)，
后來一拖再拖，就一直沒發(fā)出來。
時隔八年，現(xiàn)在把這個帖子翻出來，
. C4 P# A8 N6 Q0 o& `' h5 U1 S重新整理一下，添加一些內(nèi)容，重新發(fā)帖在這里。
4 p) n  Y# `, j1 l2 q算是當(dāng)年對老鷹版主的致歉，還望見諒。
1 P& Z& ]  h) I# z3 \1 [( A: U
原帖內(nèi)容如下，只有兩行：
) n; z6 p$ H. F( [. H

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標(biāo)題：師道之不存，久矣！

論壇網(wǎng)友 發(fā)表于 2012-8-23 19:57:27  
2 A% g3 c  x0 G3 t
傳道、授業(yè)、解惑?，F(xiàn)在還有與利益不沾邊的嗎？
做技術(shù)，還有多少可以堅守原則，不被利益扭曲的？
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我的回復(fù)如下。

& s+ o- T8 f3 o0 L! s（本帖最后由 子子61961 于 2012-8-25 00:43 編輯 ）
不知道樓主是不是遇到什么事情了，會有這樣的感慨，不介意的話，可以講來大家聽聽。
7 I1 j5 u' k2 f& k' h3 D# q
3 p/ u. I8 J# H0 }' jIntroduction
( T- j- x5 M. q  u有一點感想，借樓主的帖子簡單寫一下。
打個比方，在飯館里，把你的錢包打開，拿出五元人民幣，放在鄰桌陌生人的桌子上。
! x$ L( l2 g8 g9 \  I5 V& F5 S3 M5 y會是什么感覺，精神有問題，呵呵。
6 c) [4 C5 x' X1 c7 f
接下來說就是，所謂師道，是怎樣的一種行為。
  g$ x  r4 Z) O* ?" I$ ~  a簡單說就是，把自己頭腦中的知識，傳授給自己以外的人。
" A# i* E* O9 J; W2 h) j, y0 m: }0 p只是傳授，事情告一段落，但是還沒完。
他收到知識之后，就會用這知識去做事，去維持工作，去省錢，去賺錢。
而作為傳道的一方，會有什么收獲呢？
簡單來想，有兩種結(jié)果：
1. 能有收獲一點金錢。
, L# c# W1 X3 C0 \: B2. 沒有收獲金錢，或者，反被算計或者利益侵害，導(dǎo)致自己損失。
, l8 n5 u( R- n* C! Z' L& H貌似只有如上兩種選擇，
. l8 [% r% a. H% R9 [: \  ]但是實際上，在現(xiàn)實中，還有第三種選擇，那就是收獲心情。

, B5 W7 I. g. b, t  zChapter 1.
第一種結(jié)果，基本上看起來也算是公平的，
3 _0 c; O" }9 D( n一方付出時間與知識，收獲金錢，
一方付出金錢，收獲知識。
, i1 U3 q7 F; G! P/ h量的多少可能不一定成比例，但形式上，起碼是有來有往。
9 T2 j6 e% S  ^/ |6 J一般來說，學(xué)校里的教師，收了學(xué)費，進(jìn)行講課，
" l' `% Q5 _  q9 {# D, Z+ G讓學(xué)生增長知識，基本屬于這一類。
% G# V4 {/ k" L至于現(xiàn)實中學(xué)校里的知識有多少含金量，這個暫且不談，
不是這篇帖子的重點，想說也說不完，所以也請不要抬杠，謝謝。

& |9 t: g5 j; `" ?/ r在參加工作之后，去書店買書買雜志，或者參加培訓(xùn)班提升自己，
& R. f" T* T# Z都是屬于這種情況，這是屬于常規(guī)的，可以容易接受的情況。
6 a  T: G, D" R. F- Y8 c
Chapter 2.
第二種結(jié)果，施道者講了半天知識，求教者收到知識后拿著去賺錢了，
而反觀施道者，什么也沒留下。
# h) o7 ^) [; m! ]& g" m4 z0 C2 R所以就會產(chǎn)生，文章開頭的那個情況，把錢放在別人桌子上的樣子。
$ b& G; @% r- R8 h這種情況下，施道者看起來傻傻的，
所以會出現(xiàn)樓主題目里的感慨。
1 x: p2 T& @. M: f3 A: `
關(guān)于這種情況，理論上就是這樣，
0 U2 ?6 i% H: u知道這一點之后，就要考慮的是，反過來想：
; {9 k. {! v+ v! l- x“如果自己處于一個求教者的角度，那么自己向別人請教的時候需要注意什么?！?br /> - S) \/ _9 q6 o; f3 J. ?重要的是，別讓對方覺得“教你東西之后你將轉(zhuǎn)身就走形容路人”。

以前在別的帖子里也說過，經(jīng)常有人抱怨師傅不愿意教。
+ Q# R$ |2 b/ D' J' |5 p. _( B問題在于，你要給師傅一個感覺，一個信心，讓他覺得：
教給你之后你不會轉(zhuǎn)身就走，形同路人。
現(xiàn)在白眼狼這么多，你如果不能夠“表現(xiàn)的讓師傅安心”，
  g" x" _5 v6 y/ W你還希望，師傅會教你很多東西，
- Z' I+ ~7 ~0 E那師傅的結(jié)果就像是文章開頭掏錢包放錢的那個人，
你覺得有趣么，至少師傅不會覺得有趣，所以不教也是在所難免的了。

' T  a. g) J# t$ a4 M( b6 ^4 ~關(guān)于第二條，說到這里貌似可以告一段落，
7 C+ \: M& A/ o: _& n但是如果只陳述事情評價事情不提出建議的話，
6 ^& Z# F  t/ S) |- y7 ?8 c4 R" |那么對讀者沒有任何plus，這不是一種較好的做法。
  |& @6 V4 [/ Z2 o" }7 `所以在這里再提出一點建議，
. O2 F, }% P) }" N- k% F) s2 Z/ ?就是，只“抱怨別人不教知識”，是沒有任何變化的，想點策略，
具體也可以參考下一章。
9 [+ P, V+ I$ E+ g: B+ F
' @. W# k& v3 pChapter 3.
4 L" w, \) ~$ s& w第三種結(jié)果，師道者把知識講給對方聽，講完之后，表面上什么也收獲不到，
但是如果求教者能夠表現(xiàn)出“禮貌”，那么師道者收獲的，就會有心情。
; q1 Z# L0 B1 z/ G, m) l3 S
: I- R  b, {! y至少在論壇里，會有一些技術(shù)人員能夠?qū)σ恍┨影l(fā)表建議，就屬于這一點。
  V8 s; c- M! V2 {# U$ T另一點，同事之間的技術(shù)交流也算，
# p8 v  U2 H. ?3 p" l' |還有就是，學(xué)校里的學(xué)習(xí)交流。
技術(shù)這東西，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，誰都不可能所有都通，
也就意味著有的東西，別人不了解而你了解，那么就存在技術(shù)交流的可能性。
4 t1 G4 ?+ B8 {. [
在論壇里，有一些朋友知道得多一些，可以回答問題，
什么也圖不到，只能圖一個心情，能有老鷹版主給加分。
5 i# P' S9 J) U( v+ @2 f+ n再往好處想，
回答者，在思考這個問題以及為了這個問題查閱的時候，可以學(xué)點東西。
也就這些了。
如果運氣好點兒，碰上個懂禮貌的，還能道謝，那就是好運了。

相反，有些發(fā)帖者，有人給他回復(fù)了有用內(nèi)容，
結(jié)果他沒來看帖子，或者是不回應(yīng)，那么就缺乏一點點禮貌。
  ?# G) s7 ^/ J2 }' H# s還有些情況是，你回復(fù)了之后，他回復(fù)時生硬地說，這個回復(fù)不符合他實際情況。
他這樣做，結(jié)果是使得其他人也會遠(yuǎn)慮，
其他人擔(dān)心回復(fù)之后，也“不符合實際情況”，即使知道答案也不會說了，
所以如果發(fā)帖者沒有禮貌，那么對論壇這種互助行為，是有一定阻礙的。
1 X# X  K9 `: ?- L" O不過網(wǎng)絡(luò)上總是形形色色的，混久了也就不在乎了，
' u5 r4 D" S1 k0 L! U現(xiàn)實中比這糟心的事兒更多，過去就好了。

Chapter 4.
( [# m5 \- m, v$ L* A& k# t我也曾經(jīng)憑借僅有的知識回答過幾個問題，
雖然水平有限，不過偶爾也會有有趣的事發(fā)生。
; F7 P) T9 T/ k- U  x2 [  b請允許我講點兒自己的事情，比較冗長，如果不感興趣請?zhí)^這一章。
, ?9 R& \% H: F6 H% O- F
上次有朋友在論壇里問文丘里管，我學(xué)過化工原理，所以就給他解釋了一些，
后來他加我qq聊了兩個多小時，
# g! |5 O  y% p5 j7 _1 ~( }4 @關(guān)于他的方案，我又提供了一點思路，同時也發(fā)現(xiàn)自己的知識實際是有限的。

還有一次，一個朋友提出連桿計算，我也摻和了一下，
% ?5 o* S. n* s" R7 B3 a1 G后來有加我qq聊天也是兩個小時，這人懂禮貌，我也就好交流，
" a% O- H- r4 i6 L' @我給他上了一堂excel速成課，然后他教給我什么是魯棒，
他說我給他也提供了一點思路，
最后我再給他提出些為人做事需要改進(jìn)的地方，
在友好的氣氛中愉快地結(jié)束了會談。
0 P! J( r% L% d) S- G$ I8 b
5 R+ k3 G: R5 ^- H) L3 `有次有朋友問伺服電機(jī)啟動時最高扭矩是怎么回事，
我先是回帖從理論上解釋了一下，
: E  L' j, K" j4 @9 B: q* M然后他回復(fù)，說還是不太明白，
0 n1 Q, |( U- e( G我就再次回帖，用騎自行車做比喻，
" X  v1 r/ S! w告訴他，開始蹬車的時候需要很大的力，而騎到一定速度之后就不用使太多力了，
8 D5 [  l; Y7 R5 q0 `& i0 J" c. U同樣的道理，電機(jī)啟動的時候需要的扭矩很大，之后需要的扭矩就小了。
那人看后，回復(fù)四個字：豁然開朗。然后就閃了。
6 q( @( R+ b6 G# U我當(dāng)時感覺有點像前文的第二種情況，或者說像文章開頭的比喻，挺傻的。
, p7 I& B; b7 z  I  W* H其實他要是能多打兩個字“謝謝”，我就會變成第三種情況，呵呵。

有一次，一個朋友問曲柄的轉(zhuǎn)矩計算，
' v- }3 F4 V7 C6 l我告訴他，曲柄連桿的壓力，在不同高度上壓力是不同的，
# y8 q3 B1 q8 L必須規(guī)定一個高度，下死點上幾毫米，在這個高度上將壓力求出進(jìn)行比較。
按說話題就到這里了。提問者有沒有回復(fù)，我也沒在意。
然后來了第二個人K，說講得很專業(yè)，能不能介紹一下怎樣計算轉(zhuǎn)矩與壓力。
' m: \* G! }; {! o5 B' n( q我看了這個問題第一反應(yīng)就是輕微的鄙視，這種計算在百度上一搜一堆一堆的。
自己不努力去搜，就上來發(fā)問，在我們公司，要挨罵的。
但是出于回帖掙分兒的自私目的，我還是去百度了一下，果然有很多。
! c& m" X6 @' d  j& Z結(jié)果在看一篇文章的時候，發(fā)現(xiàn)一個滑塊位移的計算公式：余弦加二倍余弦。
看到這個結(jié)果，我有點驚訝。
以前我自己曾經(jīng)對“曲柄連桿的滑塊位移與角度關(guān)系”，用excel進(jìn)行曲線擬合，
2 d, ~) @5 v" K9 {& n" G先得到一個曲線，看起來近似于余弦函數(shù)，
& z: w; g: B8 ^& M0 y2 e我用余弦函數(shù)進(jìn)行擬合，發(fā)現(xiàn)還有一些偏差，
然后對其偏差又進(jìn)行擬合，是一個二倍角的余弦函數(shù)。
$ C! C2 f, D: g8 _: H5 n& r7 N當(dāng)時我覺得自己能擬合出函數(shù)來，做得不錯。
7 e4 d1 m' F: K1 J結(jié)果這次這個偶然的機(jī)會，居然看到了“解析解”，
而且和我的結(jié)果一樣，讓我感慨萬千。
正是因為那個K的追加提問，我才知道了這個知識點。

, F3 o' p) m9 n1 t' L我當(dāng)時為了表示感激，特想給那位朋友K回復(fù)一下。
但是第二個人K用的是點評的方式來提問的，
. B. O. ^4 }6 e7 I% H2 h0 w+ X他在點評里，我沒法針對他進(jìn)行回復(fù)，
即使我對那個帖子也進(jìn)行點評，但那個帖子不是K發(fā)的，
2 |7 K: A- O- j所以即使有回復(fù)的話論壇系統(tǒng)也不會通知他。
就是說，如果真想在論壇里學(xué)點東西的話，
6 K! K1 Z+ t; @1 G提問的時候需要考慮一下“對方會怎樣回應(yīng)自己”，才好一些。
. M# H$ x/ o% M& Y7 `2 e后來我沒時間，也就算了，因為還要畫圖，太費功夫。
2 {2 m5 Z+ n1 @1 K但是唯一的收獲是，我在查找資料的時候，看到了那個解析解，算是我自己的收獲。
就是說，有時候送人玫瑰，手邊偶爾也會有點芳香的。
$ Y7 T* B! a; G3 w
8 W# T! x$ y) n; q當(dāng)時的事情就到這里了，又過了好久，我才反應(yīng)過來，
2 P  u6 B' r, i6 l3 Y! y那個余弦函數(shù)，并不是解析解，簡單展開說一下。
3 J" _. V: G2 i( L, v3 U曲軸轉(zhuǎn)到一定的角度x，滑塊會有一個位移y，
9 z2 m2 O0 r8 J. ~/ [4 `如果能有一個計算式，代入x就可以計算出y，那該會是有用的吧，
; c1 y" o8 `  c) ?: o我先是計算了一下，y與x的關(guān)系式很復(fù)雜，沒有得到y(tǒng)對x的解析解，
" @9 N$ ~8 t9 |1 ~5 v" c* o然后我用Excel把y對x的曲線畫出來，發(fā)現(xiàn)它很像余弦函數(shù)的圖象。

. B. f& a7 r7 U% j0 w7 n' u! q于是我用余弦函數(shù)進(jìn)行擬合，發(fā)現(xiàn)y和Cos x的倍數(shù)很接近，還有一點偏差，
我把偏差求出來，發(fā)現(xiàn)這個偏差和Cox 2x 的倍數(shù)很接近，于是就得到了結(jié)果
! s7 S- |; T2 I" {& py = a Cos x + b Cos 2x
3 g9 |$ D- j; B6 N* K8 ~0 ~" [6 A& x覺得自己挺了不起，在網(wǎng)頁里也看到了同樣的式子，感到很高興。
( n0 `# |" L  ~& ^. N& M但是后來才明白過來，那實際是一個傅里葉展開，也就是，
) C9 L  O# S: ^0 l% X4 }% Cy = a Cos x + b Cos 2x + c Cos 4x +...
9 |5 K& a* F% G. s/ c6 v) b5 a$ m我得到的只是前兩項而已，這個函數(shù)是沒有解析解的。
話說回來，就是因為對于第二個人的提問進(jìn)行查找資料，所以我才學(xué)到這些東西的，
雖然我沒法給第二個人K回復(fù)，但是在這個過程中，我學(xué)到了東西，也算收獲吧。
7 ]0 O8 J1 Y% u
8 h- F( ^7 @/ E- z4 K% Y0 U有一次我發(fā)一個帖子，是橫桿的上升問題。
本意是把一個計算問題拿出來，大家可以從里面看到一些知識點，
' s- d2 @' t5 P) @: R5 \5 C, s也確實有朋友從中學(xué)到了東西。
然后在回復(fù)里面，有朋友指出，
; Y+ s1 d0 {4 D橫桿有可能不是水平上升，而是左端較高的傾斜上升。
: ~4 N! q6 o6 V/ H8 K我一直以為橫桿是水平上升的，而這條回復(fù)給了我一個重要的提示，
使我對那個設(shè)備故障重新進(jìn)行了審視，重新進(jìn)行了對策。
感謝論壇的朋友。
+ c4 m1 f6 \2 [" s; F9 S! @
5 p3 p9 h: Y6 N$ b" m' ?) P' G有一次，我在公司里給新人培訓(xùn)，給他們講曲軸連桿的計算方法。
, a% w! s9 O. X4 y5 E  [7 v看著他們一開始不懂，在我進(jìn)行逐步推理講解之后，他們學(xué)會了計算方法。
* N7 C. d! E/ s$ z之后我想，論壇里或許也有朋友對這個計算不夠了解，
所以我發(fā)了一個帖子，提出了一個關(guān)于曲軸連桿的計算。
+ S: d- l5 h% ^' U6 g當(dāng)時為了增加一些趣味性，
題目里的曲軸角度，我說的是“用回答者的年齡”來代入。
發(fā)帖時，我還有點兒擔(dān)心，這個問題會不會過于簡單，
' Z/ U3 z4 \( Q" b% O會不會是機(jī)械專業(yè)里人人都會的基礎(chǔ)知識。
3 P  t6 f; ^, \1 H( X! M但從回帖來看，有些朋友對這個問題還是不夠了解的，
2 U) U2 l8 W3 _- J# F通過這個帖子，他們學(xué)到了新的知識點，說明這個帖子還是有點必要的。
同時，帖子里也有各路大俠回復(fù)了各種計算方式，可謂百花齊放，百家爭鳴。
然后，當(dāng)我準(zhǔn)備貼上我的計算方法的時候，突然發(fā)現(xiàn)一個問題，
我給新人講解的時候，力的分解我寫錯了。
幸虧發(fā)了這個帖子，我才得以注意到這個失誤，
于是趕緊把公司里的新人叫來，又重新講解了一下。
. _1 S* ^% U2 L# c$ P( t2 I2 _發(fā)這個帖子，提醒我意識到了自己的失誤，算是有意義的事情。
那個帖子內(nèi)容豐富，如果沒看過的朋友可以看一下下面的鏈接。
& u( h  m0 P# [3 Fhttp://www.whclglass.com.cn/thread-334690-1-1.html
3 f2 U  x. x( a( N8 ?  y

有一次我發(fā)了一個帖子，是關(guān)于螺栓的計算。
6 p6 {! ?6 B5 F本意是介紹一下“軸力”的概念，這個概念是我在計算之后才學(xué)會的，
估計也有別的朋友不太了解，所以也拿出來和大家一起分享一下。
從回帖來看，也確實有朋友對這個概念重新進(jìn)行了認(rèn)識。
在回帖里，有位大俠貼了一張螺栓受力曲線，
這個曲線我以前見過，但是沒時間去仔細(xì)琢磨，
這次有了這個契機(jī)，我又研究了一下，學(xué)到了一些。

當(dāng)時還有一位大俠，說到了壓力機(jī)的伸長，
說伸長量主要是在曲軸上有彎曲變形，而在機(jī)架上變形很小。
' L+ q% `5 t# S+ S6 h這個理論我是第一次聽到，當(dāng)時正好趕上我們有臺設(shè)備在調(diào)試，
我到現(xiàn)場去，用水平儀測了一下曲軸的彎曲變形，驗證并學(xué)到了這一知識點。
那是難得一遇的能讓我去測量的設(shè)備調(diào)試，
平時我做設(shè)計，基本沒機(jī)會參與調(diào)試的，
3 f3 v) D( G/ `& s! ^能夠參與那次調(diào)試，我很感謝那些回帖的大俠們。

, R) a+ j: p/ b" u0 l% }* m8 E網(wǎng)絡(luò)論壇給了我們偷窺的機(jī)會，可以匿名的看到一些東西而不必?fù)?dān)心麻煩，
0 t( G6 I! J1 F7 D& `& M
0 `% D4 s/ f# J/ \! z2 I" ^如果看到好的東西，使自己有plus的時候，
! |; Z7 d8 c4 K! s! L' W: Y回復(fù)一下表示一下，未嘗不可呢，還可以加分。
1 Q: R  q0 _4 j- n& Q& w+ x論壇里有一些前輩，他們留下了一些光輝的財產(chǎn)，
/ T3 H+ h  X, d0 p8 W2 z/ `我們這些后輩在學(xué)習(xí)的同時，如果留下只言片語的感想，
即使他們看不到，后來的人，看到這些感想與回復(fù)，也會感受到這份心情，
然后每個人都將這份心情傳遞下去，就會建立一個美麗的論壇。
% f" C! ~2 Q% v+ O6 [1 y
Summary.
最后言歸正題，樓主所遇到的“師道不存利益當(dāng)頭”，不知道指的是哪種，
如果是前文的第二種情況的話，師道不存似乎也是無可厚非的，
2 P3 v0 k( A, x1 [0 S6 Y: v; T文首打比方里的那種心情，是任誰也不會愿意去面對的。
4 Y7 H2 O& L" x- x+ O6 i與其“希望”遇到理想的師道，不如“琢磨”怎樣努力才會讓對方施道，
' P4 K- U- p0 n一方收獲知識，一方收獲感恩，達(dá)到win-win，這才是交易的最高境界。
當(dāng)然這只是一種隨想，如果不符合提問者的情況，也請無視之，見諒。

+ e# E9 A  I5 g! U! E以上。
5 C  ?3 m5 z3 J. ]1 M. `3 e2 \
by 子子

hacjg0807

每次看到大師的文章都是收獲滿滿

譬如朝露

6 Z, s' G. i7 n! B5 d
關(guān)鍵是大多數(shù)求問者不會認(rèn)為是你教了他，而現(xiàn)在的小孩子會認(rèn)為騙取到你的回答是種能力。甚至我都不敢記筆記了。因為拿到筆記比看本書速度更快。還有就是真不是什么人都能教的，特別是網(wǎng)絡(luò)上。這不，這貼還沒寫完，電腦就被黑了，系統(tǒng)還原。真不知哪天這電腦就給他們玩死了

竹筠俠

回帖也好，交流也好，更多時候圖的個樂趣，去計較太多反而束縛了自己。

: Z- T3 k' |/ U. p1 t8 I老莊說得好，相濡以沫不如相忘于江湖，哈~

韓寒11

社區(qū)有很多有用的帖子，自己平時沒事的時候會進(jìn)行深入研究，取別人所長補自己所短

zuce

我的授業(yè)老恩師、也就是我曾經(jīng)單位的上級，很是豁達(dá)
% Z7 z2 d* \! {$ f+ I# E
他最經(jīng)典的一句話是：我作為領(lǐng)導(dǎo)就是簽簽字，不干正事的....
5 M  y5 j( o) d: g8 s- C
$ x6 ~4 s. |7 Q舉重若輕，很是佩服

3 \3 Z  [. U5 Q  v  S1 J
在現(xiàn)實生活中，至今沒有遇到比他更德才兼?zhèn)涞膸熼L....
要不是因為要去別的城市，我愿意跟他一直干下去....

遠(yuǎn)祥

關(guān)鍵是現(xiàn)在的年輕人，缺乏尊師重道之心，即使是剛出道的，也不會尊重老的員工，整個社會太浮躁，利益熏心的人太多！

Qq929250399

感謝大神  提供的思維受益匪淺

絲路_絲路

謝謝，解惑了

延陵

每次看貼，有好些確實是不懂，有些有想法說出來又怕貽笑大方，基本都是默默走過，確實錯過好多，每次看子子前輩的文章都有種莫名沖動，感謝！