在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽

子子61961

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- o9 {. O6 o: U  A( ^1 ~) q  }) P, ]8 D在日本做機(jī)械設(shè)計(jì)的感受39：勇太郎的媽媽
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5 i. p& q6 o2 l: H4 n4 @9 |* W2019.2.24
  g. O0 l: Q" v7 C# m( H3 x* Y有一天下午，我在公園里，遇到了一個日本小孩子和他的媽媽，
小孩子名字叫勇太郎，在這附近住，以前見面打過招呼，
這次我和勇太郎的媽媽聊了一會兒，聊天內(nèi)容以及我的感想，在這里記錄一下。

* q3 q5 c+ \2 J. ^# [; n' UChapter 1.
勇太郎已經(jīng)滿六周歲了，日本的小學(xué)是四月份開學(xué)，
所以今年四月份勇太郎將要開始去上小學(xué)。
8 i4 m, v4 z! }1 o0 O3 E7 c0 x2 y我客套地問了一下，勇太郎準(zhǔn)備去哪個小學(xué)，
我估計(jì)她會說這附近的幾所小學(xué)之一。
結(jié)果她說，準(zhǔn)備去一所私立學(xué)校，在某某地，
& ~; C1 m2 }' D  w6 n9 G& Y( I我一聽，是很遠(yuǎn)的地方，距離這里二十公里以上，挺偏僻的，快到山區(qū)了。
于是我問她，感覺那個地方好遠(yuǎn)的，坐電車去那里要好久吧。
% j' |9 S; V( O她說，大概一個小時吧，坐電車到某車站之后，下車還有校車來接。
( w+ M; M/ L9 X4 O我說，那就不能每天通學(xué)了吧，
& n1 X1 P7 O- g她說，是的，周一早上送去，周五晚上接回來，勇太郎在那里住校。
我感覺好神奇，問她為什么要送小孩子去那么遠(yuǎn)的學(xué)校。
" w' i5 m7 [) a! m1 h- V她說，看了幾所小學(xué)的資料，這個小學(xué)的教學(xué)理念她比較喜歡，
* J+ F, p6 X4 |# z# C然后帶勇太郎去看了一下，他也感覺還好，于是就選那里了。
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9 X8 N: r/ {2 X$ c: L1 L8 B3 P: O) `我問，那里的教學(xué)理念是怎么樣的呢。
她說，那里比較重視其他學(xué)科，比如料理，園藝，手工什么的。
7 ~7 }8 s+ \1 w" U( M! H上課時候不分年級，大小孩子都在一個課堂里上課。
  \1 W! V( l0 l  C9 b' w我稍微覺得有些奇怪，就問了一下，
& G$ j5 t; Q# d3 M3 `% S1 r手工課可以一起上，如果是文化課的話，或許還是分開的吧。
5 B5 n6 ?5 L& Y& v她想想回答，也是，文化課畢竟各年齡掌握程度不同，所以還是分開的。
. P! v  U$ E" d6 z  I5 B然后上料理課的時候，大小孩子都在一起，可以分工合作，互相學(xué)習(xí)。
我說，這倒是滿新穎的，我第一次聽說。
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& q/ D3 O6 b" R7 p8 ^她說，她去那個學(xué)校體驗(yàn)的時候，見識到了那里的早餐，
學(xué)校早餐里的章魚小丸子，是小學(xué)生早起，和老師一起做出來的。
& e% ~% L$ Z2 W8 F# V每人兩個丸子，300人就要600個丸子，真不知道是怎么做的。
: @5 s! A. E( B' E7 `+ E我想了想，說，那種家用的章魚小丸子專用鍋，一次大約二十個，
. u' {# j* q+ T; ?2 e  O學(xué)校廚房估計(jì)是專用的，比如說一次50個，兩個鍋就是100個，
要做6鍋，一鍋五分鐘的話，半個多小時也該差不多了。
她說，這么算來，早晨也確實(shí)是可以做的呢。
我說，讓小孩子早起做飯，這個方法確實(shí)是挺有趣的，也鍛煉人。
她說，也是看中了這一點(diǎn)，才選擇這里的。
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- f9 E0 K. H7 c; z6 C1 J, N" d然后我問，這附近的市立F小學(xué)呢，離你家應(yīng)該不遠(yuǎn)的吧，為什么沒去呢。
她說，是的很近，站在陽臺上就可以看到操場，
每天可以看到那里的老師吹哨訓(xùn)練孩子，覺得有點(diǎn)死板，不太喜歡。
# j9 j! n7 ^* G2 f& h接下來她說的內(nèi)容，是這次談話的閃光點(diǎn)。
: o- Y2 J6 `1 [% Q6 H1 _, {她說，日本的教育，以往注重的方面是：背題，與計(jì)算，
6 `. I$ o3 k2 B( {1 M但是現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)社會，背誦的東西，有很多在網(wǎng)上可以搜索到，
2 f* y; ^! l  z" w' p8 T- t然后計(jì)算的事情，也可以由計(jì)算機(jī)來完成，
所以她覺得今后日本教育需要轉(zhuǎn)變的方向是：培養(yǎng)“自己思考”與“自己發(fā)表”的能力。
" U$ Y. r* K+ Y' H7 s9 ]然后她問我，中國的教育是怎樣的呢。
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我聽到她的這個見解，覺得挺驚訝。
我先回答說，中國的教育也差不多，以前者為主，后者不太多。
然后我說，我在中國讀書的時候，屬于那種“只會讀書”的類型，
" w% G2 z& g3 F5 Z/ K后來來到日本留學(xué)之后，才逐漸意識到“自己發(fā)表”是一種重要的能力。
我稱贊到，你說的很有道理。

9 p! u% L6 ~& x& y- y  P; a: f當(dāng)時沒有說太多，但是之后想到了很多東西。
" I% I) C: E2 o% ^/ p關(guān)于“自己發(fā)表”這一點(diǎn)，我有一些感受。

8 v: ^5 T0 V& M1 w5 {以前我在國內(nèi)讀書時，即使讀到大學(xué)，也很少有“自己發(fā)表”的練習(xí)機(jī)會，
來到日本之后，在日語學(xué)校里，第一周上課時，前四天每天都是不同的老師，
每個老師上第一節(jié)課的時候，都要求我們一個一個地起立，用日語做自我介紹，
  y2 }( w& E5 @' }. B; G( k那時我們除了名字籍貫以外，都不知道該說什么內(nèi)容，
說了四天之后，逐漸編出一套說辭，
0 E2 k2 i  [+ L3 p4 t意識到自己要說出一項(xiàng)興趣愛好，那是自己與其他人不同的地方，
$ ?3 l4 x- M% n2 H1 X自己感興趣花時間接觸過的東西，描述出來，可以讓別人了解自己這個人。
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之后在日語學(xué)校的學(xué)習(xí)里，偶爾會有發(fā)表會，
, P  i. N; M1 k: M9 i寫篇小作文，然后每個人輪流上臺講演，挺鍛煉人的。
  ]: o) x5 s' X那時我還沒開始打工，在宿舍里有閑暇時間，
曾經(jīng)組織同學(xué)，給他們上課講微積分，對著十幾個同學(xué)講課，挺有成就感的。
到了語言學(xué)校畢業(yè)之前，每個人要上臺講話，說自己學(xué)到了什么，感謝什么。
0 b9 f: V9 c9 Z# j. y) k內(nèi)容都差不多，但是一個人站在眾人面前去說話，是一種“鍛煉后才能提高”的能力。

- t0 H" L% M' X* y4 I( Y. ]/ U& Q后來在研究室里，每周會有一個下午安排“輪講”，
就是輪流上去講一篇自己讀過的英文論文，
5 t( q* p: r' l7 E9 q自己要把論文總結(jié)出來，用自己的話說出來，然后別人提出問題，自己要回答。
自己要去總結(jié)內(nèi)容，考慮怎么去講才好，
; F' ^4 A& O7 W1 c被問到問題后，會的時候怎么回答，不會的時候怎么回答，都是學(xué)問。
再后來，在松下公司里，每天下午開始工作之前，要集體站排，讀一段口號，
: W/ y" h3 M: G然后每天一個人，站到前面，花個三五分鐘，給大家講一段自己的故事，
: p' e+ c& ?# i% ^. V輪到我講過大概五次，很緊張的，每次都為尋找話題而煩惱。
8 x# ~' T) y/ }8 y自己不講的時候，就努力去聽，別人講的是什么東西，自己能否模仿借鑒。
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' P, l& Y0 w5 P  z5 N9 c* k' v8 L回頭來看，“自我發(fā)表”確實(shí)是一種工作中和日常生活中都需要的硬能力。
后來我在名古屋期間，曾經(jīng)組織地區(qū)中國人進(jìn)行旅行活動，
3 n- @- _; u% ^每次面對十多個人，要把相關(guān)事項(xiàng)介紹清楚，是一種鍛煉，也有充實(shí)的感覺。
現(xiàn)在有時候出差去客戶那里做工事，也需要把事情介紹明白，總結(jié)清楚，以建立信任關(guān)系，
2 x4 v7 i: e! `$ I雖然我做不到侃侃而談，但是一般的表達(dá)水平，我基本可以做到。

* O  Z! P5 m; n0 m+ `有時也在想，如果我們在學(xué)校里也能有類似的鍛煉，那或許會更好，
& p7 |1 h8 o2 s0 A" @8 |但是，“自己發(fā)表”這種能力是試卷里不容易表現(xiàn)的，所以也許會不受重視吧。
如果著眼與宏觀，教育環(huán)境是不能短期內(nèi)容易被改變的，
但是在微觀層面上，我們每個個體，如果能夠意識這種能力的重要，
" a! c3 q0 l! E' x并且在生活工作中，注意尋找機(jī)會，抓住機(jī)會去鍛煉，對于我們個人來說或許是有益的吧。
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Chapter 2.
/ }, x' o( M' w" J! g3 Z/ |然后，與勇太郎媽媽的談話還在繼續(xù)。
我說，你說的“自己發(fā)表”這一點(diǎn)確實(shí)很好，
) P6 Y" [' U7 m* s2 Y# R8 Y不過在中國的教育里，關(guān)于“發(fā)表”的教育確實(shí)不多，
一個客觀的原因是，學(xué)校里的班級人數(shù)太多了，沒機(jī)會讓你練習(xí)發(fā)表的，
7 F, g; p1 s7 Q+ ~她問，一般一個班有多少人呢，
我說，我讀書的時候，從小學(xué)到初中到高中，一個班都是五六十人，
現(xiàn)在的小學(xué)，我聽說也是類似的人數(shù)。
. o/ f9 \$ w" ^4 B2 A+ [她很吃驚，說那是有點(diǎn)多，日本的班級一般是二三十人左右。

勇太郎媽媽提到的另一點(diǎn)是，培養(yǎng)“自己思考”的能力。
這一點(diǎn)我也是非常贊同的。
0 q% r, G4 r1 L在第一篇的時候，我曾經(jīng)寫過，
日本人叫小孩子不要亂跑，同時會告訴他為什么不要亂跑，是加上理由的。
2 |  E; e1 M# r& _+ y& d( z% d
, X+ Z3 Y3 A$ P0 {這個話題還沒等我提，就看到了實(shí)際演示。
公園旁邊有低矮的灌木叢，勇太郎從那里摘了幾個果實(shí)，
那種果實(shí)是藍(lán)色的，和黃豆一樣大，在灌木上有很多，
勇太郎跑過來，把小手里的果實(shí)拿給媽媽看，問媽媽，這個能不能吃，
1 c1 \  i; a$ {8 z; S勇太郎媽媽沒有直接回答，而是反問他，你覺得呢，
* I+ G' L$ \/ Z9 n# ^! X# z勇太郎歪著小腦袋，用試探的語氣說，應(yīng)該是不能吃吧。
6 a3 R* W  a1 ?然后勇太郎媽媽說，你可以這樣想一下，
如果這個果子能吃的話，早就已經(jīng)被鳥吃光了，
這里的鴿子和小鳥還是滿多的，所以這個是不能吃的。
4 t/ L# q" i' T0 t7 e) s然后勇太郎就拿著小藍(lán)果跑開了。
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! ]1 j, |+ [# e1 S- }- d我說，對于勇太郎的提問，你經(jīng)常是這樣么，
她說，是的，一般不直接說答案，而是讓他想一想。
我說，這種教育方式還是滿好的，
3 n& I4 J$ }$ C; P3 y% Z: Z如果是中國的家長，或許是直接回答問題的會多一些。
我說，中國的媽媽，對孩子的要求，都盡量地去滿足，
比如說想要去玩，想要去吃甜食，不想看書，不想走路，想要偷懶，想要惡作劇等等，
她說，如果一直滿足的那話，小的時候還好，
但是長大了就總有滿足不了的時候吧，到時候怎么辦呢。
5 O; g1 _- q5 T' R我說，是的，確實(shí)如此，所以這也成了一個社會問題。
而且，不光是有滿足不了的時候，這樣下去對小孩子的性格形成也是不利的，
考慮問題的時候，只考慮自己一方，想要--就獲得，不想做--就不做，這樣是不夠好的。
! Y, S6 ]+ _3 g  [
# k2 |/ S! t$ d& o" _$ z我說，我有一個朋友，對制造業(yè)以及人際關(guān)系比較注意，
; \: i; H! c% \! `' T" g2 C他曾經(jīng)提到過，中國的媽媽對孩子?jì)蓱T時候的占比比較大，
他覺得這是中國經(jīng)濟(jì)水平不高的原因之一。
3 Z$ [' D( [, {0 m) d5 m& {4 B（其實(shí)這是老鷹版主在微信群里說過的話）
我能明白他的意思，也贊同他的想法。
而且在中國，即使有人提出這樣的觀點(diǎn)，
/ I, \* f8 \+ p  ^5 k; E, j( l周圍的人的關(guān)注點(diǎn)會在于提出問題的人，
0 s" r. m% V8 s( R* ~/ i. f而不去想怎樣才能改善這一點(diǎn)。
這種文化氛圍，在一定程度的時間內(nèi)，還是會持續(xù)下去的。

當(dāng)然，勇太郎問的是，這個果實(shí)能不能被人吃，也確實(shí)是不能的，
而且我以前攝影的時候，記得有拍到過鳥兒吃那個小藍(lán)球的照片，
% ^3 x& I  {: B9 ^+ b不過這些都是次要的，
畢竟她的回答取決于她本人的知識，不可能是全都正確的，
但是這種態(tài)度，是值得參考的。
不是讓孩子單純接受答案，而是讓孩子自己動腦思考一下，
讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，而不是單純地索取答案，
通過因果關(guān)系來考慮問題，這種方式是值得參考的。
6 m; C! C  }, A  Z* |! l
然后我又提到了她說的那個私立小學(xué)，
9 \( ^1 o# S% c/ K' e% D. v我說，你提到的實(shí)踐課程，各個年級都在一起做事情，
這樣能和不同年齡的人接觸，對于個人的成長應(yīng)該是一件很好的事情，
她說她也比較中意這一點(diǎn)。
我說，我在來日本之后，才在打工的時候接觸到各個年齡層次的人，感覺收獲很大，

我接著說，我注意到的一點(diǎn)是，
. _) ~; O+ v4 M, `* l日本學(xué)生從初中到大學(xué)，一般都是要參加“部活”，也就課后活動，
在那里和高年級低年級的人在一起做事，這樣可以看到高年級和低年級的不同做事方式，
然后可以去吸收，去嘗試去改進(jìn)自己的做事方式，豐富自己的思維，這點(diǎn)很好。
+ a% o# ?. h- ]6 V9 m7 j1 p) v然后日本學(xué)生到了大學(xué)，開始在餐館里打零工，與社會上不同層次的人接觸，可以鍛煉很多，
而我在中國讀書時，即使讀到大學(xué)，也基本是只和同齡人接觸，
# T; X; \0 x1 L" h所以接觸的人有一定的局限，要是能更早接觸其他層次的人就更好了。
' `4 S- H8 o  F# Q3 r) {
6 H+ u: K! |6 q0 ?2 k她問，中國的學(xué)校里沒有“部活”么，
我說，沒有，中國的初中高中都忙著學(xué)習(xí)考試，
. f* r  k2 a: B7 k每天就是學(xué)習(xí)自習(xí)的時間比較多，抽出時間來活動的機(jī)會是比較少的，
$ s" ^) |) B$ C/ w大學(xué)里倒是有一些課程以外的時間，有學(xué)生會這類的組織，但是參與的人數(shù)不多。
2 p8 H1 V( N- s; z( _她又問，那中國有沒有打零工的事情呢。
我說，中國的大學(xué)生打零工機(jī)會也是不太多的，
) J- c' N0 U4 c' I9 A不會像日本那樣，有那么多的打工機(jī)會。
8 o. m3 l1 X* ]# z6 A我讀大學(xué)的時候，唯一的打工就是家教。
. K2 v3 U0 K3 t  {% e現(xiàn)在聽說有些大學(xué)生有在快餐店打工的事情，
9 J' J  f. G3 }9 H但是總體來說，打工機(jī)會還是相對比較少的。
& [  ^1 k& D2 p5 S7 r她說，原來如此，那這一點(diǎn)的改善，也不是容易的事情呢。
5 y3 y$ H: b' F, b我說是的。

需要補(bǔ)充說明的是，這里提到的那種私立小學(xué)，各年級在一起上課的學(xué)校，
5 y4 P9 B3 {% w& }7 c2 Q在日本是很少的，大部分學(xué)校還是按部就班，各年級自己上課的情況，
7 u, H( Z+ ~) n' V0 }- P; T但是，在學(xué)校里參加“部活”和大學(xué)生打工，確實(shí)是比較普遍的現(xiàn)象，
2 N2 w5 h; l+ c  g+ q' y與其他年齡層人的接觸，對于性格的養(yǎng)成，也許是有益的吧，
( _* B3 C, a  J5 H9 _最近我才聽說，現(xiàn)在中國的大學(xué)里有“社團(tuán)”這一組織，
+ O( A, L( u3 S8 S! [可以和不同年級的人一起，圍繞相同的興趣而活動，
+ ?+ Z/ f4 I. ?而且參加的人比例在一半以上，這樣還是很好的。

" p, k4 m! i* m% ?Chapter 3.
接下來的聊天，談到了日本的技術(shù)。
我說，我在工作中接觸了一些外協(xié)單位，感覺日本的技術(shù)力量逐漸變?nèi)酰?br /> 9 a% F! z( \; a* a4 z3 ~9 c現(xiàn)在六十歲左右的那一批人，水平還是蠻高的，
不過他們即使被返聘，也都基本該結(jié)束了，逐漸離開了工作崗位。
" k, m' g9 l4 m因?yàn)樗麄儺?dāng)時很努力，所以日本在八十年代是很輝煌的，
8 A1 _, X7 C& U; B3 \- R8 H; J5 z9 k' P
+ r6 `" v/ r3 e- J) }4 J那時日本制造的電器等產(chǎn)品，都是做得很漂亮，
. P# q9 m# j6 W2 d' W( U. z! b& F( T半導(dǎo)體里面的配線整齊有序，一些用戶使用的細(xì)節(jié)也考慮周到，壽命也好的，
但是現(xiàn)在二三十歲的年輕人，敬業(yè)水平就和不如以前了，
都是yuttaly（日語）教育的一代。
她給我糾正，是yuttoly教育的一代。
+ T, z; z, c: c$ W我說，是的，也就是日本的“寬松教育”，這批人的水平有待提高。
現(xiàn)在有些日本制品，只能是完成最基本的功能，對于細(xì)節(jié)的追逐已經(jīng)不多了。
感覺是沒時間去做得漂亮了，把最小限度的功能滿足就好了，
會社里大家都很忙，經(jīng)常加班來完成手頭的工作，
把基本的要求應(yīng)付過來已經(jīng)很辛苦了，沒時間考慮那么細(xì)，
& f* B; k- G7 ]. J一些已有的老人的技術(shù)也不能記錄流傳下來，挺可惜的。
1 i+ z) P- z  ~- }
$ O0 W! `3 t. F% g' f) }: \5 z% c- D聽到這里，她說，有這樣一種說法，
產(chǎn)品如果做得太結(jié)實(shí)，沒法進(jìn)行二次販賣，會對公司以后的業(yè)績有影響，
這種說法也有一定道理，我想了考慮了一下怎么回答，然后說，
) `1 `5 G# {- Q. }; X. X這一方面的因素也有，然后就是，
$ ]6 w' m0 P1 f: k在“特別結(jié)實(shí)”，與“特別不結(jié)實(shí)”之間，是需要找一個平衡點(diǎn)的，
現(xiàn)在這個平衡點(diǎn)在移動，有點(diǎn)偏向于“不結(jié)實(shí)”的那一方了，
日本是要跟海外的國家去競爭的，
如果自己不夠注意的話，這對于全球競爭其實(shí)是不利的。
! S. G3 ^" X0 ^: M( }8 S  |; o  F; ~
6 ~$ v7 O6 i+ @- p& i3 g然后提到了日本會社的氛圍，
我說，我感覺大阪這邊比較寬松一些，到了名古屋就會嚴(yán)格一些，東京或許更冷一些，
! r* |  W) S$ I& n& h4 \名古屋那里是豐田公司的天下，一些過分的嚴(yán)格，反而造就了公司里的一些抑郁癥。
一些無謂的嚴(yán)格，對提高生產(chǎn)效率卻并無作用。
所謂嚴(yán)格的管理，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，
但是如果使用方向不當(dāng)，卻會導(dǎo)致員工的緊張，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的。
2 I5 Q6 l: f, f) D) D  \
* r% Z) X! e9 ^她說她感覺東京還好，社會上說是東京冷漠，但是她在東京工作時同事還是挺友善的，
0 {4 v7 S( F4 A  @$ g% o0 h. K' j我想了想，說，莫非你說的或許是二零零幾年的事情吧，
她想了想，說是的，那個時候她在東京工作了一段時間，感覺還好，當(dāng)然也與公司有關(guān)。
我說，那個時候，九州還是很yasaxi的，現(xiàn)在也變得不夠好了。
& H2 Y5 z! w! U0 c我說，我剛來日本的時候，到的是福岡，那里的人還是很淳樸的，
2 V, ^, Z* u/ @2 F但是現(xiàn)在過了十多年，感覺日本的民風(fēng)也不是那么yasaxi了，
9 E/ J4 ~, v' W( u$ H* m不只是我自己，我其他的朋友，也有這樣的感覺，
這些民風(fēng)上的變化，也許會反映到經(jīng)濟(jì)上吧。
二零零零年以后，日本的經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)吃緊，
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  T. a9 B2 T; y然后人們精神上的余地有減少的傾向，反過來也影響到了辦事方式上。

然后勇太郎媽媽說，感覺中國人的拼勁兒很足，
: w& D; {9 i2 b4 I( l我說你是在哪里接觸的，
她說她沒去過中國，海外旅游只去過越南，
在那里坐出租車的時候，排隊(duì)的時候被中國人插隊(duì)了，
覺得那種拼勁兒挺足的，
; O/ P: L( [3 Z- \* j- @我說，原來是這樣，不過插隊(duì)似乎并不是好事情。

9 f5 V* W- O. M* w- DChapter 4.
7 Q: z8 w- q0 C+ _# u2 o勇太郎媽媽提到，昨天剛和朋友去爬了大阪旁邊的金剛山，
+ `' _% ~" N6 K% k" L- J" p3 D5 k& E# y2 z而且最近上網(wǎng)查過才知道，金剛山是日本山岳里面，每年訪問人數(shù)第二多的山，
" ]4 m: U6 t2 E( T, {  \  b" R- P然后她考我，讓我猜訪問人數(shù)第一多的山是誰，
/ {  `7 \5 {) M我第一反應(yīng)是，金剛山在大阪附近，名列第二，
- Z+ d7 [. B, O$ A那么名列第一的應(yīng)該是東京附近的名山，也就只有高尾山。
+ i# }' o5 y9 k5 S, x9 B我說出高尾山的名字。
9 D& }( X: g5 [8 h她說不是。
! q7 f& \* j6 H5 _! k% h; O* A& J5 x6 c我重新想了一下，才想到是，富士山，
她說，正解。
' J& q5 k* U2 k0 }+ E4 g我說我爬過一次富士山。
; q1 b9 X. u" H7 a" \! l她說她也去過，比較“無謀”地去爬了。
  r5 H! [0 E$ F' j0 t! f我說你的“無謀”是指沒做準(zhǔn)備么，她說有準(zhǔn)備頭燈，防寒服等，
9 J( Y. j$ |( X" G7 G6 C( s我說那已經(jīng)相當(dāng)好了，
* ^- e8 e0 k9 ^. {, @4 l# L我爬山時遇到的“無謀”的日本孩子，周六早上起床，突然想來富士山，
; g  m2 U+ r! H: l背包里放個電腦，穿個襯衫就來了，山上那么冷，根本不行的，
那孩子在食堂那里買飯時，食堂大媽看他可憐，借給他一件厚衣服，他才上去。

2 i' B) ^0 i0 w: k7 }) q日本也是偶爾有那種無謀的選手的，
) `$ d1 c' o# ^前幾年還有新聞?wù)f爸爸帶著孩子穿著T恤衫去爬富士山，太離譜了。
# i( z. y; L3 {$ ]1 E6 l5 `( K我說我是半夜爬山的，晚上十點(diǎn)開始登山，上山七個小時，
沒有睡覺，只有間歇的休息，天亮在山頂那里看到了日出。
她說她去的時候也看日出了，但不是徹夜爬山，
6 m( ^7 j; l7 T& \7 ]( Z而是在八合目山上小屋那里，在大通鋪睡了一晚。
我說，富士山是值得去一次的，不過去一次也就差不多了。
4 [) p* a8 g6 A" O# F以前我也是爬富士山那種大山的，現(xiàn)在只能爬一些二三百米高的小山了。
在大阪附近，只能去五月山，笠置山這種小山了。
五月山適合小孩子爬山，上面也有夜景的觀景臺，值得推薦。
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然后提到附近旅游的地方，
+ M& l, z  ~" V% v: E: W  [我說元旦時我去過岡山縣，那里有個小水族館，玩具王國等。
7 B! S( Y& h5 L" ^, L8 O她說，她帶孩子去過鈴鹿賽車游樂場，
我說我聽說過那個游樂場，在三重縣，離名古屋不遠(yuǎn)，那里是F1的賽場，但是沒有去過，
她說，那個游樂場里有一個地方，有本田公司退休的技師來指導(dǎo)，
& j% [5 ^7 V; h可以讓孩子們自己組裝小汽車，
1 a) h2 R8 }9 U9 J  [0 Z( e0 s我問，所謂小汽車是什么概念，是小小的玩具汽車還是大一些的，
" ?/ n* |1 a# o! u9 E2 J( v她說，是那種大一些可以坐人的，組裝之后然后可以自己坐在里面開一圈，
6 ]& U" ]! K7 i  H/ d$ y8 z我說，謝謝你的介紹，很不錯的信息，下次我會找機(jī)會去看看。

后來談到，她說她丈夫比她大四歲，
然后她說，現(xiàn)在覺得，或許是男人年齡比女人小一些才好，
因?yàn)槿毡九詨勖^長，男人會相對壽命短一些。
我說，從壽命的角度來看，如果是男人年齡小一些的話，或許會好一些，
但是問題在于，男人往往長不大，成熟得晚，不到一定年齡，就一直傻傻的，
她說也對，也許是因此而導(dǎo)致，往往是男方比女方年齡大。
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她說今天居然聊了這么多，說明子子桑是容易交談的人。
我說謝謝，我在公司里也不怎么聊天的，一般也就兩三個同事聊得多一些，
其他有的人，聊天都是聊一些電視節(jié)目明星軼事，我不了解也插不上嘴，
/ }3 T/ @0 u0 q6 V0 n# }同時我也覺得那些東西都是虛的東西，是實(shí)際意義不大的。
她說她也遇到過類似的人，電視節(jié)目的話題，她也不是很熱衷。
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" z4 U0 @5 p  g她說平時在幼稚園，與有的媽媽談話也合不來的，
; X. x" N  [7 }0 H我說，是你自己和那些人合不來，還是說別人也和那些人合不來，
這個問題挺難說的，她總不能說自己不合群吧，我問了之后也有點(diǎn)覺得不太好，
" {, y7 F+ l6 w8 X+ C% g5 U' j我補(bǔ)充說，我是想知道，那些聊天不容易被合得來的人，是什么樣的人，
這個問題確實(shí)麻煩，她想了好久，說了幾個例子，
# q. ~! L9 y* E' y0 h  m. n比如說，幼稚園提出某個規(guī)定征求大家的意見，有的媽媽就不會去考慮別人家的經(jīng)濟(jì)狀況，
另外還有，有時候小孩子玩的時候把衣服弄臟了，有的媽媽就會很在意，等等。
+ F% |5 e- @+ A! D我說原來如此，那樣的媽媽，能夠與她們聊天的人，也許是不多的吧。
$ Y  i7 ^! A8 X+ c6 [+ x, e后來時間差不多了，我們就告辭了。

Summary
勇太郎媽媽是一個有自己想法的人，聊天內(nèi)容涉及了日本的教育與經(jīng)濟(jì)，
* E9 a4 y" b) h+ `所以寫在這里，可以作為參考。
可能有人會好奇勇太郎媽媽這個人，但是她本身不是需要被注意的，
她是一個談話的對象，也可以是勇太郎的爸爸，或者路邊的歐巴桑，
; m  K/ r$ f' C1 D. v; n勇太郎的名字，也只是化名。
6 a6 E' u1 X! A( |我們需要關(guān)注的，不是具體的談話對象，而應(yīng)該是談話的內(nèi)容和方式，
$ n$ K  u  z1 N1 }5 o" @3 R1 X1 Q談話的來往之中，有哪些是新的內(nèi)容，有哪些是有益的方式，可以拿來做參考。
5 D* k1 l) C+ C9 V9 x對于日本的一些好的地方，可以考慮學(xué)習(xí)一下，
日本做得不好的地方，我們?nèi)ビ枰员苊猓?br /> ) S. P/ f  o4 o/ U$ B也許這樣，才會使我們自身有所收益吧。
2 |% n* \4 z* F1 X
3 d, Y1 E4 J  J$ t( k* ?以上。
感謝閱讀。
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破碎重鑄

子子君，那個教育孩子的方式確實(shí)很好，引導(dǎo)孩子思考  
4 ^- ^$ A- d' S8 a  子子君是碩士畢業(yè)，請問現(xiàn)在日本公司里是不是研究生已經(jīng)普及了？

機(jī)械社區(qū)618

一些無謂的嚴(yán)格，對提高生產(chǎn)效率卻并無作用。
! \9 e& p  s. F" Y  K所謂嚴(yán)格的管理，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，
% O% N: ]2 s+ B4 g8 A6 h但是如果使用方向不當(dāng)，卻會導(dǎo)致員工的緊張，而導(dǎo)致降低效率，這是不好的。
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東亞國家普遍認(rèn)識不到這一點(diǎn)，普遍都是苦干狠干，然而并沒有太多效果。
* o& k1 K9 E+ y$ x* w* z1 j東亞國家文化傳統(tǒng)真的有問題，然而大部分東亞人不愿意承認(rèn)這一點(diǎn)。
4 `5 U5 t' t# G

小可2015

能轉(zhuǎn)換成語音就好了..
5 B. ^  h. @6 N1 U1 e, ^, k! }

chen3326663

這種有想法的家長中國也有很多吧，

brcd

子子君，你在自我表達(dá)

guoyou

聊得確實(shí)有點(diǎn)多，會不會有誤會？孩子在旁邊嗎？

LIUYASHAN

經(jīng)鑒定這是一篇教人勾搭已婚少婦的文章

小蔡

樓主是被機(jī)械耽誤的文科生嗎？

子子61961

破碎重鑄 發(fā)表于 2019-4-30 01:05
3 k! |. e1 o- h" w5 n; r  I子子君，那個教育孩子的方式確實(shí)很好，引導(dǎo)孩子思考  
3 x2 Z# i* x7 @1 K: [9 h: ]" D  子子君是碩士畢業(yè)，請問現(xiàn)在日本公司里是不是研究 ...

查了一下日本文部省的數(shù)據(jù)，日本2016年，本科生，碩士生，博士生的比例，大致是6:3:1。
; n' v4 Z/ A/ @' G2 `3 @- K) v企業(yè)里研究生的比例，比這個要低一些，
因?yàn)檫€有一定數(shù)量的高中或者中專學(xué)生，

企業(yè)里碩士的比例，因企業(yè)而異，平均百分之十吧。

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